Un
intento de Progreso en medio de tanta pobreza
La película “Paraíso” del director Héctor Gálvez,
parece tener como objetivo principal el retratar la problemática vida en los Asentamientos
Humanos. Para esto, los Asentamientos Humanos en nuestro país corresponden a
una serie de grupos residenciales en las que se congregan poblaciones en
situación de extrema pobreza. Entre los elementos que caracterizan a estos
grupos se encuentran las condiciones de hacinamiento, falta de servicio
eléctrico y de agua potable, débil presencia del Estado y múltiples necesidades
básicas insatisfechas. Sin embargo, resulta interesante resaltar que los
personajes principales en esta película son adolescentes, y que cada uno vive
una serie de situaciones diferenciadas según sus historias de vida. Uno de los
eventos que es pertinente analizar en el presente ensayo corresponde a uno de
los personajes femeninos que manifiesta un claro interés en los estudios y cuya
elección vocacional no es aceptada por sus padres, como resultado de una serie
de prejuicios sociales que serán explicados más adelante. Ante esto, se realizará a continuación un
análisis a partir de la historia de este personaje, tomando en cuenta los
postulados psicoanalíticos referentes al desarrollo en la adolescencia, con el
fin de comprender cómo los factores sociales y familiares determinan la
direccionalidad en el desarrollo de un individuo particular.
En principio, el
personaje en cuestión se trata de una alumna de un colegio estatal que cursa el
quinto año de secundaria. Durante las escenas de la película, se manifiesta su
pulcritud, responsabilidad y preocupación por sus estudios, como de igual
manera con respecto a su vida familiar (es decir, por ejemplo, ayuda a su madre
cuando lo necesite). Sin embargo, parece ser que ella comprende que los
estudios superiores son el motor principal hacia el progreso individual. En
múltiples ocasiones resalta la importancia de los estudios a partir de
distintos comentarios como “Nosotros
debemos trabajar, estudiar para ser profesionales, para poder salir de acá”.
Ante esto, se puede entender que ella comprende la realidad en la que se
encuentra, la conoce y la vive durante su día a día, y, no obstante, conoce
también sus limitaciones y problemáticas, pretendiendo librarse de ella para
lograr poner en marcha su proyecto personal. Así, ella menciona incluso que
desearía estudiar “Periodismo”, y tiene la iniciativa para buscar instituciones
que le otorguen una beca a partir de sus altas notas. La motivación para
continuar con los estudios corresponde tanto a un deseo de progresar y
liberarse de las ataduras de la pobreza como también para facilitar el trabajo
a sus padres y mejorar la situación familiar. Sin embargo, a pesar de sus
genuinos deseos y sacrificios, parece ser que los padres no se encuentran de
acuerdo con la decisión de su hija. Más específicamente, su madre menciona que
una persona en la condición en la que su hija se encuentra “no tiene vara” para estudiar una carrera o “¿ves que alguien por aquí estudia eso?”.
Ante la problemática
antes descrita, se comenzará el siguiente análisis partiendo de las
características de la adolescencia. En primer lugar, la adolescencia
corresponde a un proceso de desestructuración del yo con la finalidad de volver
a estructurarse, a partir de la Resignificación de múltiples traumas ocurridos
en la primera infancia[1]. Con respecto a esto, se podría decir que el
personaje en cuestión se encuentra atravesando este proceso desde la
perspectiva de su situación y las limitaciones de la misma. Es decir, (aunque
sería necesario conocer los detalles de su infancia) sus experiencias tempranas
y las respectivas interpretaciones de las mismas pudieron haber determinado sus
actitudes y la visión de la realidad que tiene durante la película. A partir de
esto surge la necesidad de involucrar en nuestro análisis el término del “Ideal
del Yo”. El ideal del yo corresponde a una instancia psíquica de “aspiración”[2],
en la que se busca la perfección y que puede entenderse a partir de la pregunta
¿Quién quiero ser? De esta forma, podríamos decir que el ideal del yo del
personaje a tratar se refiere a su deseo de ser Periodista, que se infiere a
partir de sus profundos deseos de estudiar la carrera en cuestión, sus planes a
futuro y las motivaciones que la movilizan y direccionan su comportamiento
hacia el logro de objetivos. Sin embargo, ante este ideal del yo en formación,
ocurre un evento determinante, que es la negativa de su madre ante los ideales
y deseos de su hija. Si tomamos en cuenta que el ideal del yo se forma a partir
de la desvinculación del adolescente para con sus padres[3], y
que este último aspecto es también determinante en la formación de la identidad
y consolidación de un Yo maduro, entonces podemos intuir que la negativa de la
madre y sus posibles resultados (que su hija no estudie la carrera mencionada,
ejemplo, hecho que no se llega a trabajar en la película) supondrían la
existencia de un superyó no laxo. Este superyó no podrá completar su adecuado
desarrollo ya que se encontraría limitado por las normativas familiares sin
posibilidad de reestructurarse a partir de las experiencias fuera del círculo
familiar.
Para concluir con este
breve ensayo, es pertinente indicar la importancia del contexto social en
cuanto al desarrollo del individuo durante la adolescencia. Los contextos y las
variables que intervienen son muy variados, siendo casi imposible
categorizarlos. Sin embargo, en este caso, la problemática social y económica
que el personaje trabajado enfrenta contribuyó a generar una historia de vida
en la que se evidencia un proceso de desarrollo y reestructuración del yo un
tanto debilitado. Ante esto, a partir de este análisis y las historias de los
otros personajes de la película, se puede decir que esta situación no involucra
a un reducido grupo de individuos, si no que más bien sería posible generalizar
esta problemática a otros sectores de nuestro país.
Bibliografía
BLOS, P.
(1996). Cuarta parte. Enfoque evolutivo de la formación de la estructura
psíquica. En La transición Adolescente. Buenos Aires: Amorrortu.
ESPINOSA DUQUE, H. D.
(2010). Las tareas de la adolescencia: Una lectura de la adolescencia normal. Clínica
e Investigación Relacional, 620-647.
KANCIPER, L. (2007).
Adolescencia: el fin de la ingenuidad. Buenos Aires: Lumen.
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